各教学院（部）：
为进一步加强对青年教师的培养，落实落细青年教师导师制工作，提高工作实效，充分发挥老教师、金师、名师对青年教师的“传、帮、带”作用，使青年教师尽快适应高校教师岗位，熟悉教育教学规章制度，掌握教育教学技能方法，树立良好的师德师风，提升教育教学水平，根据《铜陵学院青年教师导师制实施办法（修订）》《关于做好2024-2025学年青年教师导师制实施工作的通知》（院人﹝2024〕30号）等文件精神，经各教学院（部）申报，教务处、人事处审批，现公布铜陵学院2024-2025学年青年教师导师制实施计划（详见附件1），并就相关工作要求如下。
一、培养与要求
（一）导师职责
1.进行师德教育，加强对青年教师职业道德修养、教书育人责任感的培养，引导青年教师严谨踏实、实事求是的工作态度和敬业精神。
2.根据被指导青年教师的具体情况，指导青年教师的职业成长、专业发展和学术研究，具体制订提高教学、科研、实践等各方面能力的培养计划，明确培养目标、内容和措施，并督促实施。
3.指导青年教师掌握至少一门与岗位对应的专业主干或核心课程的教学内容和前沿动态，准确把握教学的重点和难点，明确该课程的性质、作用、功能及地位，熟悉该课程教学的基本要求。
4.指导青年教师熟悉备课、授课、辅导答疑、批改作业、指导实习、实验、考试等各教学环节。
5.为青年教师上示范课，安排青年教师听课、助课，使青年教师掌握课堂教学方法；深入青年教师课堂听课、评课每学年不少于10个学时，并从教学内容、教学设计、教学方法、教学技巧等各方面进行评价和指导。
6.指导青年教师开展教学科研项目申报、产学研合作及实践教学等活动，将青年教师纳入导师主持或主要参与的教科研团队。在指导期或考核期内，指导青年教师完成并发表1篇以上教科研论文或撰写1篇研究报告。
7.跟踪记录青年教师培养过程，培养期结束后对青年教师的培养情况进行书面总结。
（二）青年教师主要任务
1.积极主动并虚心接受导师指导，尊师重道，虚心求教，勤奋好学，积极进取。
2.在导师指导下制订学习计划，明确学习目标和实施方案并付诸实施。尽快熟悉教学流程和教学要求，掌握教学规律和教学规范，熟练掌握教学大纲，认真编写授课计划、教案和课件，充分准备课堂教学内容。
3.在一年培养期内旁听导师授课（理论与实践课）不少于16课时，旁听教研室其他教学效果好的老师授课不少于10课时，并做好听课记录。
4.按照导师要求，和导师共同承担对学生课内外教学、实践活动的辅导和学生作业的批改，全面掌握至少一门与专业对应课程各教学环节的要求和技能并积极参与或开展实践教学活动。
5.积极主动地参与导师的教科研项目，条件具备时应积极申报。
6.培养期内应定期就个人思想、工作、学习情况进行总结，及时向导师报告并听取指导意见。培养期满，应对自己所完成的教学、科研工作和培养收获进行总结。总结成绩、收获体会，分析存在的问题与不足，针对性地制定改进措施和办法。
二、考核与管理
（一）对导师的考核
培养期满后，导师填写《铜陵学院青年教师导师制考核表（导师用表）》，提供相应支撑材料。青年教师所在教学院（部）成立考核小组，结合实际情况对导师的指导工作进行全面考核，并给出考核意见。考核结果分为优秀、合格、不合格三个档次。
（二）对青年教师的考核
培养期满后，青年教师填写《铜学院青年教师导师制考核表（青年教师用表）》（附件 2），并提供《锕陂学院青年教师导师制培养记录手册》（附件3）和相关支撑材料。青年教师所在教学院（部）成立考核小组，对青年教师在培养期内思想、教学、科研等情况进行全面考核，并给出考核意见。考核结果分为优秀、合格、不合格三个档次。
（三）培养期内发生师德失范行为的处理
青年教师在培养期内发生师德失范行为，被指导青年教师及导师的本项考核均为不合格。导师在培养期内发生师德失范行为，导师的本项考核不合格，被指导青年教师所在教学院（部）应及时安排其他符合条件的教师进行替换，并完成指导培养工作。
（四）考核结果的运用
1.符合培养对象范围的青年教师必须接受指导和考核，在培养期结束时考核不合格者，由导师修改培养计划，延长培养期限。
2.青年教师考核结果作为转正、安排主讲任务和职称评聘的重要依据。未接受导师指导或考核不合格的青年教师不能作为公共基础课程、专业基础课程和核心专业课程的主讲教师，也不能转正或申请高一级技术职务。
3.考核通过的导师，按每指导一名青年教师每年给予20个标准课时的工作量津贴。考核不合格的导师，不予兑现工作量，并予以整改。导师申报教授专业技术职务，必须有指导青年教师考核合格以上等次的经历。
4.实施青年教师导师制是学校提升青年教师综合素质、加强教科研团队建设的一项重要抓手，各教学院（部）要根据实际情况，做好组织实施、协调指导、检查考核等工作，学校将对青年教师导师制执行落实情况进行考核，纳入教学院（部）年度考核指标体系。
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2025年1月17日
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