为全面推动学校教风建设，激励教师践行教育家精神，活跃课堂教学氛围，加快推进新阶段教育教学高质量发展，学校党委确定2024年为“教风质量提升年”，重点开展“七大活动”，树典范、汇力量、定标准、强优势、重协同、创机制、搭平台，将教风建设贯穿到教育教学全过程，融入“十大”育人体系，努力做到“七个新”，最终形成党委统一领导、部门分工负责、教学院部组织实施，全员共同参与的协同抓教风的新气象。
深化师德师风教育 共谱教风建设新篇章
深化师德师风教育活动，旨在通过“师德主题集中学习与宣传月”专项活动，组织全体教师集中学习习近平总书记关于教师队伍建设和师德师风建设的重要论述，加强教师职业理想和职业道德教育，通过开展评选优秀教师、师德考核、师德考核专项检查、教学年度考核、教师节庆祝大会以及各类荣誉授予等活动，树立师德典范，激励广大教师自觉遵守道德规范、争当师德模范，树立高校教师良好的职业形象。
强化教学督导检查 共促教风建设新突破
强化教学督导检查活动，旨在汇聚全校力量，通过开展全年常态化教风巡查工作，建立巡查情况每周通报制度，强化两级督导联动机制，组织开展线上线下随机听课，对教师教学过程、课堂管理、教学资料准备、智慧教学方法应用等进行全面检查。同时，充分发挥学生信息员在教学管理中作用，利用信息化平台实时收集学生对教师教学态度、教学水平的客观意见和建议，加强对收集、反映问题的核实处理力度，形成“信息（建议、问题等）整理 → 反馈给相关学院 → 学院及时落实→ 落实情况报送教务处”闭环管理模式，共谱教育发展新篇章。
实施教学量化考核 再上教风建设新台阶
开展教育教学量化活动，旨在立足教育教学审核评估标准，规范专业人才培养方案执行，依据学校的应用型人才培养目标定位，开展二级学院自查、校级督查工作，认真查找当前教学环节存在的突出问题，重点围绕人才培养方案执行、实践教学执行等方面，建立“目标导向-整改问题-改进措施-改进效果”闭环清单；校院两级组织开展教案、教学设计、课件展评活动，进一步促进教师开展教学交流，推动教师认真写好教案、用好教案，通过多次的“实施-评价-反馈-改进”循环教学，不断完善课程标准，及时总结课程目标达成度情况。
稳步提升教学能力 构建教风建设新格局
开展教学能力提升活动，旨在通过常态化开展教学沙龙活动，充分发挥优秀教师在教学中的引领示范作用，进一步提升教师课堂教育教学水平；通过专家讲座、实践指导、操作演练、参观见习、交流研讨等方式，面对面集中解决教师在教学创新、课程建设、教学评价和专业成长中的问题，为教师专业发展和教学能力提升注入新活力，形成“善导求精”的教育教学风气；通过及时提醒、重点帮扶等，加强教师职后教学能力提升，促进教学能力良性发展。同时，构建课堂教学新生态，以智慧教学能力提升工作坊为抓手，深度聚焦智慧教学课程资源建设、教学设计和课堂教学，有针对性地定制培训主题，全面提升教师智慧教学能力。
推进师资力量培育 开创教风建设新高度
开展青年教师培育活动，旨在通过开展青年教师“助教”计划，实施听课促教，把好教学第一关；组织新进青年教师随堂听课学习、从事教学辅助工作、接受骨干教师教学指导、融入教学团队，以及参加校内外教学观摩、教学能力竞赛、教学成果评比等活动，积极参与精品课程、一流课程、教学创新、课程思政示范课、省级以上教学大赛等各类示范课程和教学成果建设，并充分发挥教学名师和优秀教师的示范引领作用，全面提升青年教师的职业素养、专业素质和教育教学核心能力水平。学校依托知名高校的师资力量，实施“骨干教师支持计划工程”，提高骨干教师的教学研究能力、课程建设能力和信息化教学水平。
推进制度规范落地 优化教风建设新思路
开展制度规范实施活动，旨在完善、实施并引导、敦促教师自觉遵守铜陵学院教职工师德考核实施办法、教师教学工作规范、教学各环节质量标准、教学事故认定及处理办法、青年导师制、教学工作奖励办法，做到在授课教师选聘过程中，进一步落实教师课堂教学职责，坚持把教学规范学习、教师政治理论学习、师德师风学习和业务学习紧密结合，开展新时代师德师风考核，针对规章制度的要求和规范，加大教学规章制度、教学规范等方面的系统学习，促使教师养成良好的教学行为习惯，形成严谨的教学风气，建设优良教学秩序。
完善条件资源建设 把握教风建设新机遇
开展教学条件建设活动，旨在推动教学条件的智能化升级，积极开展现有教室改造、推进线上听课与巡课系统、智慧阅卷系统、实习实训管理系统和智慧教室等建设、推广信息化手段在教学过程中的应用，持续建设铜陵学院课程思政网络教学平台、雨课堂、中国大学MOOC、超星等在线课程资源和平台建设，充实案例库、示范课、优秀教学设计等模块，为教师提供学习和交流的平台。
久久为功，绵绵用力。2024年，学校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，稳步开展“七大活动”，落实20项具体工作，聚力课堂主战场、激发教学新思维、夯实教风新阵地，全面完成“教风质量提升年”各项任务，推进教风建设，提升教学质量文化与育人效果，为构建高质量教育教学体系、加快地方应用型高水平大学建设击鼓催征。
（来稿时间：2024年4月6日 撰稿：徐良志 周薇 编辑：张文斌 审稿：蒋诗泉 宋明珠/杨昀）
