全国优秀共产党员、人民满意公务员、全国敬业模范沈浩同志是铜陵学院1986届会计专业优秀毕业生，生前作为选派干部，担任小岗村第一书记，一心为民、服务群众，解放思想、锐意改革，扎根基层、埋头苦干，任劳任怨、无私奉献，团结农民、带领百姓。他对党的事业无限忠诚，对人民群众无比热爱，以共产党员的职责和人民群众的需求为己任。
习近平总书记指出：“在沈浩同志身上，充分体现了当代中国共产党人的政治本色。” 作为沈浩精神形成的源头，学校党委深刻领会习近平总书记重要指示精神，将传承弘扬沈浩精神贯穿于十大育人体系，落实立德树人根本任务。
学校全面打造“一基地两联动五融入”协同育人模式，将沈浩精神贯穿到“十大”育人体系，融入课堂教学、校园文化、社会实践、教育管理、学术研究，形成了党委统一领导、部门分工负责、全员参与的协同格局。
一是建成一个基地，用好沈浩精神“活教材”
学校建成沈浩精神传承基地，成立“沈浩之家”学生党员发展服务中心，打造“一站式”沈浩学生社区综合服务中心，充分发挥沈浩精神铸魂育人功能。
二是形成两个联动，建设沈浩精神“新阵地”
1.线上线下联动，将精神传承与思政教育相结合
线下，组织新生和新入职教师参观基地、小岗村沈浩同志先进事迹陈列馆，引导师生学习沈浩、认识学校；组织教师赴小岗村开展“行走的思政课堂”集体备课。
线上，建好沈浩精神传承网，融入易班学生思政平台，对接学校两微一端，传播沈浩精神。
2.校内校外联动，将人才培养与社会服务相结合
校外，建立凤阳县小岗村大学生实践教学基地，开展“笃践小岗精神，助力乡村振兴”社会实践、“教授博士企业行”解科研难题促成果转化等活动。
校内，沈浩精神传承基地面向社会开放，已接待参观团队100余场，人数超8万人，成为铜陵及周边地区开展党史学习教育、廉政教育等重要“打卡点”。
三是构建五个融入，拓宽沈浩精神“学用场”
1.将沈浩精神融入课堂教学，增强沈浩精神引领力
开设新生“开学第一课”《我的大学我喜欢：学校发展与沈浩精神传承》；将沈浩精神融入党校培训、“青马工程”和干部培训，校领导带头宣讲，邀请小岗村时任第一书记李锦柱作主题报告；将沈浩精神嵌入课程思政、纳入思政课课程、融入实践教学。
2.将沈浩精神融入校园文化，增强沈浩精神感染力
坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，使沈浩精神育人有形化、系统化、趣味化。在宿舍楼、教学楼等打造沈浩精神景观、文化墙等，命名“沈浩路”，营造“浸润式”育人环境。开展沈浩精神文化月活动；举办以沈浩精神为主题的校园网络文化节；打造微党课《沈浩——永远的忠诚》、微团课《学习沈浩精神》、原创歌曲《沈浩之歌》等文化作品。
3.将沈浩精神融入学术研究，增强沈浩精神支撑力
鼓励师生开展沈浩精神学习和研究，将系列研究成果转化为学校人才培养和教学实践的优质教育资源；在党史研究课题中设立沈浩精神学习传承研究专项课题，在《铜陵学院报》开设研究专栏，3个沈浩精神研究项目获批安徽省高校思政能力提升项目。
4.将沈浩精神融入教育管理，增强沈浩精神渗透力
党委班子加强政治建设，铸造对教育事业的无限忠诚；组织教职工学习沈浩为民情怀，厚植以生为本理念，加强师德师风教育，践行“我为师生办实事”。命名建设“沈浩党支部”，开展“沈浩优良学风班”“沈浩式学生标兵”“沈浩式优秀学生干部”等评选表彰，推进沈浩精神与党团建设、评优评先有机融合；开展“沈浩精神学习活动月”系列活动，引领青年学子感悟沈浩精神。
5.将沈浩精神融入社会实践，增强沈浩精神影响力
成立沈浩青年宣讲团，开讲《弘扬沈浩精神争做时代新人》《在砥砺奋进中弘扬沈浩精神》等4门宣讲课程，宣讲31场次、覆盖学生5000余人。开展“弘扬沈浩精神”“笃践小岗精神”等社会实践，引导青年学生、教师躬行在乡村振兴、抗击疫情、关爱留守儿童、感知军旅文化、文化传承等一线。
习近平总书记强调：“用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去。”学校立足实际，深挖校史校情中蕴含的红色育人资源，激发青年学生传承沈浩精神的主动性和积极性，形成了富有特色的“三全育人”新局面。
一是产生一批优质文化作品。原创歌曲《沈浩之歌》在全国大学生艺术展演中获奖，社会实践成果《习近平关于“三农”工作重要论述在安徽小岗村的实践》获安徽省大学生学习马克思主义理论成果大赛一等奖，“学沈浩·我先行”系列志愿服务获评2021年度铜陵市最佳志愿服务组织。
二是涌现一批学子奔赴基层。学校毕业生以校友沈浩为榜样，涌现出江西省政府记“一等功”、获评“全国人民满意的公务员”吴官文，“全国脱贫攻坚先进个人”董瑞宜等一批先进典型。近三年来，学校近20位同学志愿服务西部，200余人投身军营，超过85%的毕业生赴基层，扎根基层，服务奉献，践行沈浩精神。
立足新起点，学校将进一步学习贯彻习近平总书记“3.18”重要讲话精神，弘扬沈浩对党忠诚、勤奋敬业、艰苦奋斗、爱民为民、无私奉献和锐意改革的精神，形成“教、学”两相长的局面，进一步推进“一融双高”建设、浓厚立德树人氛围、拓展教育教学成果、厚植“强国有我”情怀、提升人才培养质量，确保“立德树人”这一根本任务得到落实。
（来稿时间：2024年3月21日 撰稿：张文斌 钱魏 刘伟 汪昌权 编辑：周薇 审稿：查道懂）
